河南南陽:多元化實踐活動促進青少年健康成長-中國文明網

    1. <optgroup id="gsdfz"></optgroup><track id="gsdfz"><i id="gsdfz"></i></track>

    2. <optgroup id="gsdfz"></optgroup><optgroup id="gsdfz"></optgroup>

      河南南陽:多元化實踐活動促進青少年健康成長

      發表時間:2024-05-13 來源:中國文明網
      字體:
      打?。?/a>

        河南省南陽市廣大中小學校始終堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,圍繞“立德樹人”根本任務,開設多元化課程,創新活動載體,用優秀傳統文化滋潤學生心靈、普及法律知識、增強學生自我保護的能力,通過科普實踐激發學生探索科學的興趣,豐富學生校園生活,促進廣大未成年人健康成長、全面發展。

        傳統文化進校園

      南陽市第九完全學校小學部開展“傳承艾文化”研學活動,同學們在工作人員指導下,卷制艾絨條。

        南陽市各學校廣泛開展“傳統文化進校園”活動,讓同學們近距離了解漢畫、中醫藥和非遺等傳統文化的魅力,豐富校園文化生活,培養學生的文化自信和民族自豪感,讓青少年成為中華優秀傳統文化的傳承者和弘揚者。

        在南陽市第四小學,師生代表來到南陽漢畫館開展了別開生面的“讀歷史 愛家鄉”主題實踐研學活動,讓學生近距離接觸和體驗優秀傳統文化,增進對家鄉歷史文化的了解。

        “南陽漢畫像石是中華民族一份珍貴的文化遺產,是‘繡像的漢代史’,是南陽漢文化中的精粹?!蓖瑢W們在講解員的帶領下,依次參觀了里面各具特色的展廳,從生產勞動、建筑藝術、歷史故事、社會生活、天文與神話、角抵、舞樂百戲及祥瑞升仙八大部分深入了解了漢代歷史文化。在天文神話展廳,同學們觀望“星空頂”,沉浸于北斗蒼龍星座等古人對天象觀測的真實記錄中,也著迷于對自然星體和天氣現象的神話學解釋里。生動形象的畫面、精湛的石刻技藝引發了學生們的連連稱贊,“每一塊漢畫像石都凝聚著古人的智慧,是生動的歷史畫卷,寄托著那個時期人們的期望,特別了不起?!?/p>

        南陽醫學高等??茖W校傳統醫藥非物質文化遺產傳承創新中心與南陽市第二十三小學校聯合舉辦了“中醫藥文化進校園”活動,給孩子們帶來了一節關于人體穴位的生動課堂,在青少年兒童心中播撒仲景文化的種子。

        活動中,宣講員為同學們講授了《少兒保健知識》,從多個角度詳細介紹了人體穴位的位置及作用,讓孩子們對神奇的中醫藥文化產生了濃厚興趣。在實踐環節,宣講員和志愿者一起帶領孩子們定位穴位,并向孩子們講解了聰耳明目益智操的按摩要領。通過演示,孩子們對這些中醫穴位保健知識有了更全面的認識,讓中醫藥文化的魅力在孩子們心中深深地扎下了根。

        南陽市城鄉一體化示范區第四十三小學以“感受戲曲魅力 弘揚傳統文化”為主題,舉辦了一場精彩的戲曲進校園視覺盛宴。

        舞臺上的演出老師們一顰一笑、一舉一動,都讓同學們近距離感受到了戲曲文化的韻味和魅力,優美的唱腔、精湛的演技,華麗的戲服,讓同學們沉浸其中,如癡如醉?!吨侨⊥⑸健贰跺幟腊浮贰赌鹿鹩鞄洝贰墩l說女子不如男》……這一段段精彩的表演讓全體師生體會到了戲曲獨特的魅力?;顒蝇F場氣氛熱烈,精彩演出引得師生們掌聲不斷。除了精彩的演出,活動還設置了互動問答、邀請學生上臺學習等多種體驗形式,孩子們跟著老師學習了戲曲中花旦、老生的動作,他們看的津津有味,學的有模有樣,引導學生多角度、全方位感受傳統文化獨有的藝術魅力。

        科普知識進校園

      南陽市第九小學校學生在“科技進校園”活動中,體驗品嘗液氮的味道。

        南陽各校廣泛開展“科技進校園”主題活動,通過科普實驗啟迪學生的科技創新思維,讓科學的種子在學生們心中生根發芽。

        南陽市科技館與第二完全學校成功舉辦了“體驗科技魅力 點燃科學夢想”校館結合實踐教育基地授牌儀式暨奇趣科學活動。

        活動現場的科學秀環節,堪稱一場視覺與思維的盛宴?!帮L火輪”實驗生動詮釋了能量轉換的原理,讓學生們親身感受到了物理現象的奇妙;“三色火龍卷”則借助化學反應,打造出猶如神話般的視覺效果,引導學生們在驚奇中探索科學奧秘;“不會滅的煙花”實驗更是打破了常規認知,讓學生們了解到化學反應可以如此驚艷且持久。當日同步啟動的科技競賽,涵蓋釘子玩雜技、神奇倍力橋、小球爬樓梯、漢諾塔、投石機、吸盤拔河等多個科學領域,同學們以團隊形式積極參與其中,并進行挑戰,展現出了良好的科學素養和創新精神,點燃了學生們科技創新的熱情。

        南陽市唐河縣科協聯合縣關工委到唐河縣第四小學開展“科技文化進校園”活動,進一步滿足青少年更多的科普需求,普及科學文化,提高青少年思想道德素質和科學文化素質。

        唐河縣科技館的老師給孩子們帶來“會跳舞的鹽”“力大無窮”“變色紫甘藍”等精彩的科學實驗秀。讓孩子們可以近距離地接觸科學的神奇,開闊了眼界,激發了學習科學的熱情,同時增長了知識,增強了觀察能力和動手能力?,F場還展出了“鐵釘橋”“機械伸縮花”“窺視無窮”“百發百中”等20余件科普展品,涉及物理學、光學、電磁技術、生物等多門學科知識。這些從未見過的新奇科技設施,激起孩子們極大的興趣。學生們紛紛表示,“科技實在太神奇了!”“真是大開眼界啊、希望科普大篷車能常來我們學校?!?/p>

        為了激發同學們對科學的興趣,培養他們的創新精神和實踐能力,近日,南陽市第十一小學校與市科技館聯合舉辦的“童心探科學 逐夢創未來”科技節開幕。

        科技大篷車一駛入校園,就吸引了同學們的眼球,激發了他們的好奇心。操場上,一個個精彩紛呈的科學實驗,仿佛打開了通往科學神秘世界的大門?!盎鹪普啤薄案杀恪薄耙旱笈凇钡葘嶒?,讓孩子們目睹了科學的神奇與魅力,驚嘆聲和歡呼聲此起彼伏。行列并進的奇妙展示、光線游戲的趣味體驗、一筆畫的獨特魅力等各種沉浸式的觀摩體驗,讓同學們感受到了科技的力量。機器人的精彩表演,讓同學們興奮不已,不由自主地跟著機器人扭動起來,并嘗試著探索機器人的奧秘?!疤枨鷦e針”的神奇景象,更是吸引了同學們,他們看了一遍又一遍,豐富多樣的科學實驗讓孩子們大開眼界,科學的種子在他們心田萌發。

        法律知識進校園

      內鄉縣湍東初中開展法治教育報告會,法官為學生們發放宣傳單彩頁,幫助同學們提高風險甄別能力,增強自我保護意識。

        未成年人的健康成長離不開法治力量的堅定保護,南陽各地各校廣泛開展“法律知識進校園”活動,深入推進校園法治建設,提高學生預防校園欺凌意識,掌握自我保護的能力,營造平安和諧的校園環境。

        南陽市第九中學開展以《未成年人保護法》和“反霸凌”為主題的法治教育公開課。

        活動中,法治宣講員詳細講解《中華人民共和國未成年人保護法》,并結合學生的生理、心理特點,為學生們詳細講述了“什么是校園霸凌”,從其表現形式、產生的危害以及發生校園霸凌時該如何應對等方面,向同學們全方面、多角度地講解了未成年人保護的相關法律知識。隨后,民警結合實際工作經歷,講述了發生在大家身邊的真實霸凌案例,讓學生們深入了解了校園欺凌的危害性、掌握了應對校園欺凌的方法。法治宣講員通過一個個典型案例,向師生們普及未成年人保護的相關法律知識,呼吁同學們遇到校園欺凌要勇敢地站出來說不,不做沉默的被欺凌者,不做冷漠的旁觀者,不做可惡的欺凌者,并告誡同學們要好好學習,做一名遵紀守法的好學生。

        “同學們知道國家憲法日是哪天嗎?”“家人遇到電信詐騙怎么辦?”“防溺水的‘七不兩會’大家會不會熟背?”為進一步提高普法的針對性、精準性和實效性,不斷增強青少年法治觀念,日前,西峽縣二郎坪鎮初級中學舉辦了“法治宣傳進校園”專題講座。

        活動中,宣講員就近期中學生發生的典型案例,生動講解了文明上網、防溺水知識、崇尚科學反對邪教、防校園欺凌等知識;用互動的方式,多維度分析未成年人生活學習中可能遇到的法律風險點,以理釋法、以身教法,引導同學們樹立正確的人生觀和價值觀?;顒蝇F場,工作人員還向同學們及教職工發放了《未成年人保護法》《生活中的民法典》《防范詐騙小冊子》等相關宣傳手冊,普及法律知識,進一步增強師生學法、懂法、守法、用法意識。

        鎮平縣公安局聯合縣教體局在鎮平縣雪楓實驗學校開展“法治進校園”宣傳活動,旨在培養學生樹立守法意識和自我保護意識,有效預防和減少未成年違法犯罪行為發生,營造和諧、健康、文明的校園治安環境。

        活動中,鎮平縣公安局治安大隊、禁毒大隊、巡特警大隊等單位普法宣傳民警從保護未成年人身心健康角度,圍繞校園防欺凌案例,防恐防暴安全演練和禁毒知識等內容,與學生們進行了現場互動,引導教育學生們要加強法律法規學習,嚴守法律底線,堅決不做違法的事情,提高自我安全防范意識,拒絕校園暴力,提高自我保護能力,學會運用法律武器保護自己。大家紛紛表示,在今后的學習和生活中,一定要遵紀守法、團結集體,遇事冷靜、沉著應對,學會用法律的武器保護自己。(供稿:河南省文明辦 南陽文明網)

      【責任編輯:楊學靜】
      热の综合热の国产中文网,热の国产热の中文在线二区,热の综合热の国产热の潮在线,热99re久久精品这里都是精品免费,热99re久久精品这里都是精品

        1. <optgroup id="gsdfz"></optgroup><track id="gsdfz"><i id="gsdfz"></i></track>

        2. <optgroup id="gsdfz"></optgroup><optgroup id="gsdfz"></optgroup>